El siguiente trabajo se desarrolló para conocer cuales son los rasgos característicos de la Literatura Infantil y los Géneros para identificar la importancia de la literatura infantil como factor para el desarrollo de las competencias lingüísticas de los niños. La maestra del curso nos dió la consigna para que investigáramos las características de un cómic , conocer cuales son sus principales funciones y cómo y por qué debemos aplicarlo en Preescolar.
Las siguientes imágenes muestran el cómic que realizamos mis compañeras de equipo y yo en la página de www.toondoo.com en donde encontramos imágenes, iconos, cuadros de diálogo, personajes de animales, humanos, gestos, etcétera lo cual fué una de las razones de utilizarlo y propició un apoyo visual.
El fomento a la lectura y a la creación literaria.
-Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita. -Emplea estrategias didácticas para fomentar la formación de hábitos de lectura y creación de textos. -Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños en edad preescolar para crear contextos en que se favorezca el aprendizaje de los alumnos.
Leyendo "Historia Portátil de la Literatura" de la autora Ana Garralón en equipos desarrollamos después de leer, analizar y comprender el anterior texto; una línea de tiempo donde se da a conocer
cual fue la evolución de la literatura conforme pasan los años en donde nos pudimos dar cuenta de fábulas, cuentos y textos clásicos que ya conocíamos. Una infinidad de textos literarios que formaron parte de nuestras vidas desde El Viaje al Centro de la Tierra de Julio Verne hasta Alicia en el País de Las maravillas de Lewis Caroll, Les invito a formar parte del producto de la actividad.
La línea del tiempo se desarrollo en equipos de cinco integrantes, en mi equipo decidimos utilizar PREZI por que la consideramos una herramienta de calidad en donde puedes producir excelentes trabajos. El enlace de la linea del tiempo se mostrará a continuación:
¿Qué es un cuento clásico? es interesante como conforme pasan los años estos textos literarios siguen trascendiendo en la vida de las personas. Y eso es precisamente un cuento clásico una vinculación de fantasía y realidad de situaciones meramente humanas.
El siguiente trabajo fue realizado con la finalidad de reconocer ¿qué es un cuento clásico? y la preponderancia de éste. Como consiguiente se buscó la versión nueva del cuento llevada a la actualidad y por último nuestra mano de obra. Escribir conforme a la marcha un cuento clásico pero con nuestra propia imaginación cambiándole el inicio, el desarrollo o quizás el final... Obsérvelo usted mismo a continuación...
"Pulgarcito"Nueva Versión.
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"Hansel & Gretel" Nueva Versión.
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"Rapunzel" Nueva Versión.
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"Bella Durmiente" Nueva Versión.
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"La Caperucita Roja en la ciudad" Nueva Versión.
El desarrollo de la producción y edición del vídeo (La Caperucita Roja en la Ciudad") necesitó de tiempo y dedicación al principio se dificulto el poder combinar tiempos es decir, combinar correctamente el audio y la imagen, estas ultimas eran bastante entonces teníamos mucho material con que trabajar, una vez teniendo nociones y manejando lo anterior con mayor facilidad continuamos con el trabajo y a nuestro parecer quedó muy bien con factores a su favor como el audio, la música, las imágenes y la mano de obra desde el programa con el cual trabajamos.
¿Se puede trabajar en preescolar? Claro que sí, podemos mostrarles a los niños el vídeo, que ellos lo interpreten, cambiar los personajes o la historia, crear un nuevo final o que los niños lo comparen con la versión actual.
La exposición del género didáctico fue por parte de mi equipo de trabajo y en ella desarrollamos una serie de diapositivas para compartir y ejemplificarlo detenidamente tomando en cuenta que es un género con un propósito educativo es decir el texto te deja un aprendizaje que lo llevas a la realidad, he de comentar que dicho género tiene un subgénero preponderante y muy trabajado dado su funcionalidad, en la educación preescolar, hablamos de la fábula. Así como éste último subgénero va acompañado por la epístola, el ensayo, el diálogo y la sátira con su respectivo ejemplo que podrán observar en las siguientes imágenes.
El género narrativo nos los compartieron en el curso de literatura infantil y creación literaria mis compañeras de clase ellas nos presentaron ciertos aspectos que ayudan y optimizan la práctica y realización de actividades en el aula de clases con los niños de educación preescolar. Finalmente los elementos que nos compartieron sobre tan mencionado género fueron los términos y el papel que juegan los personajes, el ambiente, el narrador el diálogo etcétera y los subgéneros que específicamente conceptuaron y ejemplificaron durante la clase.
